Конспект уроку "Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи". - 10 клас - Уроки географії - Каталог статей - Преподавание географии в школе
Среда, 07.12.2016, 13:34 | Приветствую Вас Гость

Каталог статей

Главная » Статьи » Уроки географії » 10 клас

Конспект уроку "Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи".
Тема. Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи.
 
Мета: дати визначення поняттям "географічне та навколишнє середовище", "антропосфера", "природокористування", "ресурсозабезпеченість"; формувати в учнів уявлення про форми взаємодії природи і суспільства; систематизувати знання про географічне середовище як сферу взаємодії суспільства і природи;вчити  розрізняти раціональне і нераціональне природокористування; погли­бити систему знань учнів про природні ресурси; сприяти роз­витку екологічного мислення .
 
Обладнання: фізична карта світу, атласи.
 
Тип уроку:урок нових знань.
 
                                                    Хід уроку
 І.  Організаційний момент.
 
II. Актуалізація опорних знань учнів.
 
1.Що таке географічна оболонка?
2.Чим відрізняється антропогенний комплекс від природного?
3.Що таке природні ресурси?
 
III. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів.
Економіка кожної країни залежить від наявності та кількості корисних копалин, чистоти води, багатства лісів, родючості грунту....Але ми живемо у такому світі, коли ці ресурси- все, що ми беремо від природи, використовується так бездумно і без надії на перспективне використання, що постає питання: а що потім? Через 10, 20, 30 років?І це питання, так і залишиться відкритим і тривожним...
 
IV. Вивчення нового матеріалу.
                                        План вивчення.
1. Географічне середовище як сфера взаємодії суспільства і природи.
- Як ви розумієте поняття " географічне та навколишнє середовище"? Це подібні поняття, чи ні?
(бесіда).
-Знайдіть відповідь у підручнику. Чи підтверджує визначення у підручнику вашу попередню думку?
-Чому зараз таке актуальне питання про взаємодію природи і суспільства?
 
2. Види природних ресурсів( робота з атласом та підручником).
 
Природні ресурси – це джерело енергії, без якої неможливо уявити сучасний світ (паливні корисні копалини, гідроенергія, ядерне паливо, енергія сонця, вітру, припливів). Природні ресурси – засоби і предмети праці людей (земельні угіддя, водні транспортні шляхи, вода для зрошення і промислових потреб), сировина й матеріали для виробництва (мінеральна сировина, лісові ресурси, «технічна вода», атмосферне повітря). Людина не може обійтись без води, овочів, продуктів рибальства, продуктів харчування рослинного і тваринного походження.
Існують різні класифікації природних ресурсів: за походженням, способом господарського використання; ступенем вичерпності.
За походженням або відношенням до певної земної оболонки виділяють такі природні ресурси: літосферні (мінеральні, земельні, внутрішня енергія Землі); атмосферні (енергія Сонця, енергія вітру, агрокліматичні); гідросферні (прісні води, води Світового океану); біосферні (тваринні, рослинні) природні ресурси.
За способом господарського використання ресурси можна поділити на: виробничі (промислові, сільськогосподарські) та невиробничі. До промислових виробничих ресурсів традиційно відносять різноманітні паливно-енергетичні ресурси та різні види промислової сировини, водні, земельні, біологічні ресурси. Сільськогосподарськими вважають ґрунтові та агрокліматичні природні ресурси. Ресурсами невиробничої сфери є рекреаційні ресурси, зокрема – мальовничі ландшафти, сприятливі кліматичні умови, лікувальні грязі, мінеральні джерела.
Виділяють також ресурси прямого використання, що вилучаються з природного середовища (лікарські рослини, ягоди, гриби).
 
Заповнення таблиці"Світові природні ресурси")
 
3.Ресурсозабезпеченість.
 Характеризуючи природні ресурси та оцінюючи можливості їх господарського використання, беруть до уваги не тільки абсолютні показники, але й відносні та якісні. До якісних показників відносять вміст корисного компоненту у сировині (наприклад, металу в руді), наявність домішок (наприклад, сірки у вугіллі). Відносні показники свідчать про ресурсозабезпеченість. Ресурсозабезпеченість — співвідношення між величиною природних ресурсів та розмірами їхнього використання.
Ресурсозабезпеченість виражається кількістю років, на які має вистачити ресурсу, або його запасами на душу населення, одиницю території. Наприклад, світових запасів нафти за сучасних умов видобутку вистачить на 50 років, при цьому в Саудівській Аравії запасів вистачить на 140 років, а в США – на 10. Величина розвіданих запасів вугілля на душу населення світу складає 210 т, в той же час у Китаї – 90 т, Великобританії – 1500 т.
Ресурсозабезпеченість визначається природними чинниками – запасами ресурсу на певній території та соціально-економічними – величиною видобутку та споживання.
 
-Запропонуйте план відповіді з підтеми "Ресурсозабезпеченість світу основними видами природних ресурсів".
 
4.Раціональне і нераціональне природокористування.
 
-Поясніть поняття "раціональне", "нераціональне". Як це може стосуватися природних ресурсів? Наведіть приклади.
Використання природних ресурсів і заходи щодо їхнього збереження отримали назву природокористування. За раціонального природокористування природне середовище не зазнає катастрофічного впливу виробничої діяльності людини, перебуває в стані екологічної рівноваги, тобто забезпечується його повне відновлення, а природні ресурси використовуються комплексно, відходи – утилізуються. За нераціонального природокористування стан навколишнього середовища з кожним роком погіршується, що призводить до локальних, регіональних і загальносвітових екологічних проблем.
В ідеалі співіснування людини та природи має бути гармонійним, а природокористування виключно раціональним. Проте, у більшості країн природокористування є нераціональним, що призводить до виснаження ресурсів, забруднення навколишнього середовища. Тому людству варто задумуватися про збереження унікальних куточків природи в заповідниках та національних парках, впровадження технологій комплексного використання сировини, переробки та подальшої утилізації відходів, будівництво очисних споруд, використання технологій замкнутого водопостачання промислових підприємств, розробку нових, екологічно безпечних видів палива. Раціональний підхід навіть за умови інтенсивного використання природи дозволить зберегти антропогенні та природні комплекси.
 
VI. Запитання і завдання для закріплення матеріалу.
 
1. Розкажіть про особливості взаємодії суспільства і природи за останні 100 - 150 років.
2. Назвіть основні ознаки раціонального природокористування.
 
VII. Підсумки уроку.
VIII.Домашнє завдання.
 
 
Категория: 10 клас | Добавил: Админ (09.10.2012)
Просмотров: 3808 | Теги: нераціональне природокористування, Географічне середовище, суспільство і природа, раціональне природокористування, природокористування, конспект уроку | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Категории раздела
6 клас [21]
7 клас [22]
8 клас [11]
9 клас [10]
10 клас [23]
Вход/Регистрация
Наш опрос
Чертя что, а сбоку бантик. Это
Всего ответов: 271
Друзья сайта
  • Детки - Бедки
  • Погода в доме
  • Статистика

    Онлайн всего: 2
    Гостей: 2
    Пользователей: 0